O profissional que atende esses educandos com deficiência, altas habilidades ou transtornos globais do desenvolvimento na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) precisa trabalhar envolvendo toda a comunidade escolar no processo de inclusão através de parcerias com pais, professores e demais profissionais que os acompanham, assim como envolvê-los em estudos na área, levando-os a reflexão sobre a importância do papel de cada um.
Para que se inicie o atendimento pedagógico na SRM se
faz necessário o encaminhamento do aluno, avaliação, entrevista com os pais,
professores e profissionais envolvidos, observação em sala de aula para
possibilitar a construção de informações e dessa forma organizar o estudo de
caso com a finalidade de conhecer o caso com mais detalhes e assim o professor
do AEE poder atuar com mais segurança.
Após a organização do estudo de caso, é necessário
elaborar um plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE) que apresente
meios para estimular esses educandos a avançar de acordo com suas
potencialidades, ao mesmo tempo respeitando as suas necessidades. Portanto, é
importante situar que não se trata de atendimento psicopedagógico nem tão pouco
de um reforço escolar.
No decorrer desses atendimentos é primordial
avaliar e reavaliar o plano executado, conversando com pais e professores
durante os planejamentos sobre a repercussão do mesmo na aprendizagem desses
alunos em sala de aula e assim verificar se existe, ou não, necessidade reconstruir
o plano AEE.
Dessa forma, entende-se que o plano AEE está obtém
resultados quando as sementes plantadas no espaço do AEE geram frutos na sala
de aula e no dia a dia do aluno, que mais tarde serão colhidos pela sociedade.
Maria Karolina de Macêdo Silva
